{"id":1251,"date":"2020-08-20T17:31:26","date_gmt":"2020-08-20T17:31:26","guid":{"rendered":"http:\/\/revistazo.com\/content\/?p=1251"},"modified":"2020-11-02T06:29:18","modified_gmt":"2020-11-02T06:29:18","slug":"como-llegar-a-los-estudiantes-en-una-crisis-educativa-global-con-todos-los-medios-disponibles","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistazo.com\/content\/como-llegar-a-los-estudiantes-en-una-crisis-educativa-global-con-todos-los-medios-disponibles\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo llegar a los estudiantes en una crisis educativa global? Con todos los medios disponibles"},"content":{"rendered":"

El a\u00f1o escolar 2020 se ha visto sacudido por la pandemia de COVID-19 que provoc\u00f3 el cierre de <\/span>centros educativos<\/span> en todo el mundo. Honduras, al igual que muchos pa\u00edses en desarrollo, ha enfrentado la lucha de llegar a<\/span> aquellos<\/span> estudiantes <\/span>que<\/span><\/span>tienen <\/span>acceso limitado a<\/span> la tecnolog\u00eda y <\/span>los medios de comunicaci\u00f3n<\/span>. <\/span><\/p>\n

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El pa\u00eds estaba <\/span>debilitado<\/span> desde el <\/span>principio<\/span> de la pandemia por no analizar sus opciones para el aprendizaje en el hogar durante los meses antes de que el COVID-19 golpeara a Honduras, pero <\/span>cuando ya <\/span>se estaba extendiendo activamente por todo el mundo. A diferencia de muchos pa\u00edses centroamericanos, Honduras no contaba con un plan integral cuando <\/span>la Secretar\u00eda<\/span><\/span>de <\/span>Educaci\u00f3n <\/span>(SEDUC) <\/span>cerr\u00f3 l<\/span>os centros educativos <\/span>el 12 de marzo. Desde entonces, se ha esforzado por responder a la necesidad de acceder a los estudiantes en casa.<\/span><\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Si bien el ministerio est\u00e1 tomando medidas para que los estudiantes sigan aprendiendo, las estad\u00edsticas del gobierno y otras fuentes muestran que muchos estudiantes se est\u00e1n perdiendo la educaci\u00f3n durante la pandemia. <\/span>En un estudio, SEDUC<\/span> estim\u00f3 que 256<\/span>,<\/span>348 estudiantes dejaron de estudiar durante la pandemia. Transformemos Honduras<\/span>, un movimiento social que trabaja para cambios en la educaci\u00f3n, <\/span>estim\u00f3 que el n\u00famero <\/span>de alumnos en deserci\u00f3n <\/span>llegaba a 2<\/span>,<\/span>000<\/span>,<\/span>000. <\/span>La alta tasa de deserci\u00f3n es preocupante dada la tendencia existente de reducciones en la matr\u00edcula cada a\u00f1o.<\/a><\/span><\/span><\/span><\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Aunque la educaci\u00f3n es un desaf\u00edo para todos los pa\u00edses del mundo en este momento, las estrategias implementadas por otros pa\u00edses de Am\u00e9rica Central muestran el potencial de utilizar cualquier medio disponible para llegar a la mayor cantidad de estudiantes posible, confiando especialmente en los maestros de las naciones para ampliar ese alcance.<\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 est\u00e1n haciendo otros pa\u00edses<\/span>?<\/span><\/strong><\/span><\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Costa Rica<\/span><\/strong> <\/h3>\n<\/p><\/div>\n
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De los pa\u00edses centroamericanos, Costa Rica tiene uno de los planes educativos m\u00e1s integrales en tiempos del COVID-19. El pa\u00eds public\u00f3 una estrategia de intervenci\u00f3n denominada Aprendo en Casa, as\u00ed como una <\/span>gu\u00eda<\/span><\/span><\/a> integral en marzo de 2020, previo al cierre de centros educativos, con planes para plataformas virtuales, diversas opciones de aprendizaje y gu\u00edas para profesores, estudiantes y familias.<\/span><\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Quiz\u00e1s la parte m\u00e1s fuerte de su estrategia es el \u00e9nfasis puesto en equipar a los maestros para satisfacer las necesidades educativas <\/span>durante <\/span>la pandemia. Costa Rica ha puesto a disposici\u00f3n de sus profesores <\/span>la <\/span>capacitaci\u00f3n virtual, capacitaci\u00f3n televisada y una <\/span>plataforma en l\u00ednea<\/span><\/span><\/a> con gu\u00edas para el uso de la tecnolog\u00eda, la comunicaci\u00f3n con los estudiantes y la evaluaci\u00f3n de los estudiantes.<\/span><\/p>\n<\/p><\/div>\n

 <\/div>\n

Desde el comienzo de la pandemia, el plan nacional alent\u00f3 a los maestros hacer uso de las estrategias ya implementadas en a\u00f1os normales para seguir comunicando con los estudiantes y encontrar otras estrategias necesarias para llegar a todos sus estudiantes. Se les pidi\u00f3 que trataran de contactar a los estudiantes tan pronto como las escuelas estuvieran cerradas y que registraran a aquellos con acceso limitado a la tecnolog\u00eda para que el estado pudiera entregarles materiales escritos.<\/span><\/p>\n

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El pa\u00eds ha desarrollado una <\/span>plataforma virtual<\/span><\/span><\/a> de comunicaci\u00f3n entre estudiantes y docentes y gu\u00edas detalladas para que los estudiantes trabajen de manera aut\u00f3noma. Tambi\u00e9n ha puesto a disposici\u00f3n contenido educativo a trav\u00e9s de varios sitios web en asociaci\u00f3n con otras organizaciones educativas, en <\/span>Youtube<\/span><\/span>, en aplicaciones para tel\u00e9fonos y tabletas, en televisi\u00f3n y en programas de radio.<\/span><\/p>\n

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Guatemala<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n

Guatemala adopt\u00f3 un enfoque similar al de Costa Rica tambi\u00e9n llamado \u201cAprendo en Casa\u201d y ha sido particularmente intencional en utilizar tantos medios como sea posible para llegar a los estudiantes.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Al igual que Costa Rica, Guatemala cont\u00f3 con un <\/span>plan de educaci\u00f3n integral<\/span><\/span><\/a> publicado en marzo, as\u00ed como una <\/span>plataforma virtual<\/span><\/span><\/a> prexistente para comunicar con los estudiantes, <\/span>un <\/span><\/span>sitio web<\/span><\/span><\/a> con contenido educativo y un <\/span>blog<\/span><\/span><\/a> con consejos para las familias sobre c\u00f3mo utilizar los contenidos disponibles.<\/span><\/span><\/p>\n

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Tambi\u00e9n<\/span><\/span><\/span>cuenta<\/span><\/span> con <\/span>programas<\/span><\/span><\/span>educativos<\/span><\/span> de radio y <\/span><\/span>televisi\u00f3n<\/span><\/span><\/span><\/a><\/strong><\/span> que se <\/span>transmiten<\/span><\/span><\/span>varias<\/span><\/span><\/span>veces<\/span><\/span> a la <\/span>semana<\/span><\/span>.<\/span><\/p>\n

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Los <\/span>pasos<\/span><\/span>adicionales<\/span><\/span> que ha <\/span>tomado<\/span><\/span> Guatemala son <\/span>publicar<\/span><\/span><\/span>actividades<\/span><\/span><\/span>educativas<\/span><\/span><\/span>en<\/span><\/span><\/span>varios<\/span><\/span><\/span>peri\u00f3dicos<\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/span><\/span><\/span>y <\/span>hacer<\/span><\/span> que el <\/span>contenido<\/span><\/span> web <\/span>est\u00e9<\/span><\/span> disponible <\/span>en<\/span><\/span>varios<\/span><\/span><\/span>idiomas<\/span><\/span>.<\/span><\/p>\n

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Nicaragua<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n
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Aunque<\/span><\/span> Nicaragua <\/span>public\u00f3<\/span><\/span> una <\/span>estrategia<\/span><\/span> con 110 <\/span>acciones<\/span><\/span> para <\/span>cuatro<\/span><\/span><\/span>etapas<\/span><\/span> de la <\/span>pandemia<\/span><\/span>, <\/span>su<\/span><\/span><\/span>enfoque<\/span><\/span> no ha <\/span>sido<\/span><\/span> tan extenso <\/span>como<\/span><\/span> los de Costa Rica y Guatemala.<\/span><\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Nicaragua <\/span>s\u00ed<\/span><\/span><\/span>cuenta<\/span><\/span> con una <\/span>biblioteca<\/span><\/span> virtual<\/span><\/span><\/span><\/a><\/strong><\/span><\/span> <\/strong><\/span><\/span>con <\/span>libros<\/span><\/span> de <\/span>texto<\/span><\/span><\/span>disponibles<\/span><\/span> por <\/span>grado<\/span><\/span> y material y <\/span>videoclases<\/span><\/span><\/a><\/span><\/strong><\/span> que se <\/span>han<\/span><\/span><\/span>transmitido<\/span><\/span> por <\/span>televisi\u00f3n<\/span><\/span><\/span>y en<\/span><\/span> vivo <\/span>en<\/span> la <\/span>p\u00e1gina<\/span><\/span> de <\/span>Facebook del <\/span><\/span>Ministerio<\/span><\/span> de <\/span><\/span>Educaci\u00f3n<\/span><\/span><\/span><\/span><\/strong>.<\/span><\/span><\/a><\/p>\n

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El Salvador<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n
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El Salvador tiene menos intervenciones que los otros pa\u00edses, pero ha puesto a disposici\u00f3n <\/span>materiales de aprendizaje<\/strong><\/span><\/span> en l\u00ednea<\/span><\/span><\/a> por grado, asignatura y semana del a\u00f1o escolar.<\/span><\/p>\n<\/p><\/div>\n

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En su <\/span>orientaci\u00f3n inicial<\/span><\/span><\/a><\/span><\/span><\/strong> para la educaci\u00f3n en la pandemia, el Ministerio de Educaci\u00f3n de El Salvador pidi\u00f3 a los maestros que identificaran los logros m\u00e1s importantes del curr\u00edculo del a\u00f1o y guiaran a las familias a trav\u00e9s de material con informaci\u00f3n de f\u00e1cil acceso.<\/span><\/p>\n<\/p><\/div>\n

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El pa\u00eds tiene clases televisadas todos los d\u00edas de 7 a.m. a 4:30 p.m. y adem\u00e1s de <\/span>videos disponibles en <\/span><\/span>Youtube<\/span><\/span><\/span><\/a>.<\/span><\/strong><\/span><\/span><\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 est\u00e1 haciendo Honduras? <\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n
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Aunque se han comunicado nuevas estrategias educativas desde el cierre de l<\/span>os centros educativos <\/span>en marzo, todav\u00eda no ha habido ning\u00fan indicio de un plan integral de educaci\u00f3n en el hogar o una gu\u00eda para maestros, estudiantes y familias.<\/span><\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Diana <\/span>Sabill\u00f3n<\/span><\/span>, profesora de la pedagog\u00eda en la Universidad Nacional Aut\u00f3noma de Honduras (UNAH) dijo a <\/span>Revistazo<\/span><\/span> que SEDUC podr\u00eda haber desarrollado un plan desde el principio.<\/span><\/p>\n<\/p><\/div>\n

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\u201c<\/span>Pudieron haber hecho un diagnostico de lo que esta implementado en otros pa\u00edses,\u201d <\/span><\/strong>dice <\/span>Sabill\u00f3n<\/span>.<\/span> \u201cLes falt\u00f3 usar m\u00e1s opciones como transmisiones alternativas y recursos diversos incluir para apoyar la formaci\u00f3n<\/span>.\u201d<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Una de las estrategias que s\u00ed ha implementado SEDUC es poner a disposici\u00f3n materiales educativos para descargar en <\/span>www.educatrachos.hn<\/span><\/span><\/a><\/span><\/span><\/strong>, organizados por grado y material. Estos incluyen libros de texto, actividades, historias, lecciones de audio y pruebas. La cantidad de materiales por grado y material var\u00eda. Algunos de los archivos ser\u00edan grandes para descargarlos e imprimirlos, y todos, por supuesto, requerir\u00edan un dispositivo que se conecte a Internet y pueda almacenar archivos.<\/span><\/span><\/p>\n

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Honduras tambi\u00e9n puso a disposici\u00f3n lecciones en programas de televisi\u00f3n a trav\u00e9s de <\/span><\/span>Teleb\u00e1sica<\/span><\/span> a los que tambi\u00e9n se puede acceder en ww.youtube.com.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n\n\n\n
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Armando <\/span>Euceda<\/span>, <\/span>quien actu\u00f3 como vice ministro de educaci\u00f3n durante los a\u00f1os 1998-2002<\/span> y actualmente <\/span>desempe\u00f1a<\/span> como profesor <\/span>de f\u00edsica <\/span>en la <\/span>Universidad Pedag\u00f3gica Nacional Francisco Moraz\u00e1n (UPNFM)<\/span><\/span>y <\/span>la UNAH <\/span>y <\/span>director<\/span> del Sistema de Estudios de Posgrad<\/span>o<\/span><\/span>en la UNAH, <\/span>recuerda que <\/span>Teleb\u00e1sica<\/span><\/span> fue una intervenci\u00f3n preestablecida que se remonta a la d\u00e9cada de los <\/span>noventa,<\/span><\/span>pero<\/span> nunca ha tenido mucho \u00e9xito.<\/span><\/p>\n

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\u201c<\/span>All\u00e1 hay un problemita porque no solo <\/span>est\u00e1<\/span> en la emisi\u00f3n de un programa,\u201d <\/span><\/strong>explica <\/span>Euceda<\/span>.<\/span> \u201cSi no hay una mediaci\u00f3n por parte del padre de familia, el ni\u00f1o solo no va a sentar a ver la televisi\u00f3n educativa. Tiene un emisor, no hay garant\u00eda de lo que hace el receptor.\u201d<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n<\/p><\/div>\n

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Euceda<\/span><\/span>menciona <\/span>el ejemplo del popular servicio de <\/span>streaming<\/span><\/span><\/span>Netflix<\/span>, diciendo <\/span>que los espectadores probablemente accedan a <\/span>Netflix<\/span> sabiendo lo que quieren ver. El riesgo de las clases televisadas es <\/span>que,<\/span> si los padres y los maestros no implementan la iniciativa, es poco probable que los estudiantes busquen el contenido educativo.<\/span><\/p>\n<\/p><\/div>\n

 <\/div>\n

Cualquiera sea la raz\u00f3n, las encuestas muestran <\/span>que,<\/span> aunque muchos estudiantes tienen acceso a la televisi\u00f3n, pocos la utilizan para acceder a la educaci\u00f3n. El estudio <\/span>de <\/span>Transformemos Honduras <\/span>muestra<\/span> que los televisores son uno de los dispositivos m\u00e1s accesibles para los estudiantes<\/span>. L<\/span>a encuesta de<\/span> SEDUC <\/span>sobre c\u00f3mo los estudiantes acceden a la educaci\u00f3n <\/span>indica<\/span> que solo el 7<\/span>.<\/span>9% de los encuestados accede a trav\u00e9s de la televisi\u00f3n. El mayor acceso, el 39<\/span>.<\/span>1%, se produjo a trav\u00e9s de <\/span>Whatsapp<\/span><\/span>.<\/span><\/p>\n

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Seg\u00fan <\/span>la <\/span>profesor<\/span>a<\/span><\/span>Sabill\u00f3n<\/span><\/span>, otro obst\u00e1culo que podr\u00eda explicar el escaso uso de recursos es la falta de difusi\u00f3n. Est\u00e1 claro que hay una falta de infraestructura digital: muchos estudiantes y maestros <\/span>ni<\/span> tienen acceso a dispositivos digitales o Internet <\/span>ni<\/span> la capacitaci\u00f3n para utilizarlos, pero lo que tambi\u00e9n necesita<\/span>n<\/span> son los m\u00e9todos para difundir informaci\u00f3n sobre los recursos que est\u00e1n disponibles para ellos.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Euceda dice que, aunque la implementaci\u00f3n de nuevas tecnolog\u00edas en la educaci\u00f3n es generalmente una gran opci\u00f3n, sin la <\/span>capacitation<\/span> adecuada de estudiantes y profesores, ser\u00eda dif\u00edcil que la educaci\u00f3n virtual funcione bien.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cEl <\/span>problema n<\/span>\u00fa<\/span>mero uno es capacitar a los maestros para que tengan la capacidad para <\/span>hacer<\/span> mediaci\u00f3n pedag\u00f3gica con estas nuevas tecnolog\u00edas y eso solito el ministerio no puede<\/span>,\u201d<\/span><\/strong><\/em> <\/strong>explica<\/em><\/span><\/span>Euceda<\/span><\/em>. <\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Contin\u00faa diciendo que la formaci\u00f3n podr\u00eda ser posible con la ayuda de otros sectores como empresas privadas y ONG.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Para planes futuros, el Ministerio de Educaci\u00f3n ha anunciado intenciones de desarrollar <\/span>aulas virtuales<\/span><\/span><\/a><\/strong><\/span><\/span> para estudiantes de d\u00e9cimo y und\u00e9cimo grado, aumentar el <\/span>contenido televisado<\/span><\/span><\/a><\/strong><\/span><\/span> y de radio y distribuir cuadernos para los estudiantes que no tienen acceso a Internet u otros medios de comunicaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

El plan m\u00e1s ambicioso que ha anunciado la SEDUC es Internet gratis para todos los estudiantes. <\/span>La idea fue<\/span><\/span>apoyada<\/span> por el presidente Juan Orlando en una <\/span>videollamada<\/span> en la que hizo un llamado a las empresas de telefon\u00eda celular Claro y Tigo para que brinden servicios de internet gratuitos a los estudiantes o al menos un descuento. <\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

La declaraci\u00f3n deja sin respuesta preguntas como c\u00f3mo se registrar\u00eda a los estudiantes que necesiten el servicio, c\u00f3mo se regular\u00eda el servicio solo para uso educativo y, como plante\u00f3 <\/span>Euceda<\/span>, \u00bfc\u00f3mo se capacitar\u00eda a los maestros y estudiantes para usar el recurso?<\/span><\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 puede aprender Honduras?<\/strong><\/h3>\n

Las estrategias de otros pa\u00edses de Centroam\u00e9rica muestran que es posible continuar la educaci\u00f3n durante la pandemia aprovechando los medios de comunicaci\u00f3n disponibles para los estudiantes.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u201c<\/span>Nosotros tenemos que buscar las soluciones dentro de Honduras. Nos va a ayudar mucho despu\u00e9s<\/span>,\u201d <\/span><\/strong>dice<\/span><\/span>el ex vice ministro<\/span><\/span>Euceda<\/span>.<\/span> \u201c<\/span>El gobierno tiene que darse cuenta que las reglas del juego que ten\u00eda cuando fue controlado el sistema ya no sirven y que tienen que generar una nueva red de creencia en educaci\u00f3n<\/span>.\u201d<\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

La profesora <\/span>Sabill\u00f3n<\/span><\/span> afirma que Honduras podr\u00eda dise\u00f1ar un curr\u00edculo b\u00e1sico espec\u00edfico para difundir en televisi\u00f3n y redes sociales, <\/span>Youtube<\/span><\/span>, y con plataformas gratuitas como Google <\/span>Classroom<\/span><\/span>.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

El plan tendr\u00eda que incluir formas creativas para que los estudiantes y las familias con acceso limitado sepan qu\u00e9 recursos est\u00e1n disponibles para ellos y qu\u00e9 estrategias se implementar\u00e1n para ayudarlos a seguir aprendiendo.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Euceda<\/span> cree que descentralizar la educaci\u00f3n en este momento podr\u00eda ser clave.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cCreo que tenemos que trabajar con las organizaciones de base, con las municipalidades darles un poder y materias de educaci\u00f3n. El <\/span>alcalde<\/span> y sus regidores o lideres locales independientes del partido pol\u00edtico son los que pueden llegar hasta el m\u00e1s remoto caserillo,\u201d <\/span><\/em><\/strong>explica<\/span><\/span>Euceda<\/span>.<\/span><\/span><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

\u00c9l da el ejemplo de <\/span>unos<\/span> materiales de aprendizaje que Honduras <\/span>adquir<\/span>i\u00f3 recientemente al afirmar que, aunque no se puedan imprimir de manera <\/span>bonita<\/span>, podr\u00edan compartirse con los gobiernos locales, quienes podr\u00edan encargarse<\/span>, tal vez con apoyo de fondos, <\/span>de imprimir los materiales en los peri\u00f3dicos locales o de encontrar los medios para llevarlos a<\/span> las <\/span>manos de estudiantes.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

De acuerdo con otras estrategias<\/span> y los expertos hondure\u00f1os<\/span>, el siguiente paso ser\u00eda capacitar a los docentes<\/span>. <\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u201c<\/span>Si creen en los maestros, los maestros son su salvaci\u00f3n<\/span>,\u201d <\/span><\/strong>dice<\/span><\/span>Euceda<\/span>.<\/span><\/span>\u201c<\/span>Sin los maestros no hay salvaci\u00f3n. Pero hay que capacitar<\/span> a<\/span> los maestros<\/span>.\u201d <\/span><\/strong><\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Si el estado quiere usar nuevas tecnolog\u00edas, necesita capacitar<\/span> a los maestros<\/span> en esas tecnolog\u00edas y en los medios ya disponibles para que puedan mantenerse en comunicaci\u00f3n con los estudiantes. <\/span>Tambi\u00e9n<\/span>, los estudiantes y las familias deber\u00edan recibir <\/span>alguna <\/span>capacitaci\u00f3n <\/span>o gu\u00eda <\/span>para que <\/span>siguen<\/span> aprendiendo de manera aut\u00f3noma.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

El<\/span> problema del acceso a la educaci\u00f3n est\u00e1 tan extendido como la propia pandemia. Honduras tiene sus desaf\u00edos \u00fanicos para llegar a los estudiantes, lo que significa que necesita encontrar soluciones \u00fanicas espec\u00edficas para los recursos que el pa\u00eds tiene a su alcance.<\/span><\/p>\n

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El a\u00f1o escolar 2020 se ha visto sacudido por la pandemia de COVID-19 que provoc\u00f3 el cierre de centros educativos en todo el mundo. Honduras, al igual que muchos pa\u00edses en desarrollo, ha enfrentado la lucha de llegar a aquellos estudiantes quetienen acceso limitado a la tecnolog\u00eda y los medios de comunicaci\u00f3n. <\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":6238,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[32],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1251"}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1251"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1251\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6238"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1251"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1251"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1251"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}