| \n Fuente:<\/b> An\u00e1lisis de la fuerza laboral en educaci\u00f3n en Honduras Banco Interamericano de Desarrollo \u2013BID<\/p>\n *<\/b> La tabla demuestra que el salario de los docentes ha aumentado significativamente en estos \u00faltimos 5 a\u00f1os, a ra\u00edz de bonos y prebendas que han logrado adquirir. Los aumentos equivalen a un promedio de 20,000 lempiras por a\u00f1o, lo que significa que reciben un aumento de alrededor de 1,400 lempiras por mes. <\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n Para el a\u00f1o de 1997 se registr\u00f3 una reforma al Estatuto del Docente que aprob\u00f3 un aumento al salario de los maestros tan elevado que hac\u00eda incumplible el acuerdo.<\/p>\n El Programa de Ajuste Social y Calidad Educativa \u2013PASCE- es el que regula el salario del docente desde el 2006. El PASCE es un incentivo econ\u00f3mico para el docente y establece que los maestros reciban un bono anual de 12,000 lempiras aproximadamente, adicional al salario mensual, a cambio de mejorar la calidad educativa del pa\u00eds.<\/p>\n La vigencia del convenio es hasta el a\u00f1o 2010 pero los docentes solicitan que el pago se les extienda hasta el a\u00f1o 2013, pese a que como gremio, no han cumplido con las disposiciones establecidas en el Estatuto del Docente Hondure\u00f1o.<\/p>\n Incumplimiento de los docentes<\/p>\n El Estatuto del Docente estipula el pago de los derechos adquiridos para el sector magisterial pero tambi\u00e9n contiene art\u00edculos que describen las obligaciones que deben cumplir los maestros.<\/p>\n Los docentes deben apegarse a un c\u00f3digo de \u00e9tica profesional; cumplir con los 200 d\u00edas de clase y dar una educaci\u00f3n de calidad. A estas y otras obligaciones, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n y los gremios magisteriales no les han prestado la atenci\u00f3n que se merecen.<\/p>\n La lucha por cumplir con los 200 d\u00edas de clases ha sido grande, pero las huelgas por el incumplimiento de promesas por parte gobierno han sido peores. Los registros establecen que en los \u00faltimos 10 a\u00f1os, el sector magisterial ha mantenido un promedio de 125 d\u00edas de clase, incumpliendo lo establecido en el estatuto del docente.<\/p>\n Desorden y corrupci\u00f3n en el sector educativo del pa\u00eds<\/p>\n ![\"images\"](\"http:\/\/revistazo.com\/content\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/lupaTSC.jpg\") En el a\u00f1o 2008 el Tribunal Superior de Cuentas \u2013TSC- llev\u00f3 a cabo una investigaci\u00f3n en la cual se comprob\u00f3 la ausencia de maestros y recepci\u00f3n de pagos por beneficios que no les corresponden conforme a ley, estas anomal\u00edas tambi\u00e9n se evidencian al revisar el Sistema de Administraci\u00f3n de los Recursos Humanos Docentes SIARDH:<\/p>\n
– Existencia de escuelas registradas en el SIARHD que no fueron encontradas en el censo.
– Existencia de maestros registrados en el SIARHD que no fueron encontrados en el censo.
– Docentes con horarios cambiados
– Escuelas sin requisitos b\u00e1sicos de higiene.
– 174 Maestros que en el SIARHD aparecen en la n\u00f3mina de las escuelas, pero que laboran en las direcciones departamentales.
– 1,432 Maestros que reciben pago de zonaje y\/o de frontera sin merecerlo.
– 5,714 Maestros que reciben pagos colaterales por m\u00e9ritos profesionales sin documentaci\u00f3n de respaldo.
– 6,836 Maestros que reciben pagos por calificaci\u00f3n acad\u00e9mica sin documentaci\u00f3n de respaldo.
– Maestros interinos que se repiten cada a\u00f1o y, en algunos casos, docentes que s\u00f3lo laboran por interinatos sin tener el sistema un control en cuanto terminan de regularizar su posici\u00f3n.<\/p>\n Seg\u00fan el an\u00e1lisis que realiz\u00f3 el BID ni la propia Secretar\u00eda de Finanzas y de Educaci\u00f3n dieron a conocer que para los a\u00f1os 2008 y 2009 se hubiese podido ahorrar un total de 600 millones de lempiras ($ 31 millones de d\u00f3lares) en situaciones como las descritas anteriormente.<\/p>\n A manera de conclusi\u00f3n se puede colegir que:<\/p>\n El \u00edndice de analfabetismo en Honduras para el 2008 es de un 20 por ciento, superando los \u00edndices de Costa Rica, Panam\u00e1 y M\u00e9xico, quienes tienen \u00edndices de 4, 9 y 10 por ciento respectivamente.<\/p>\n La inversi\u00f3n eficiente y la calidad de la educaci\u00f3n es indispensable para disminuir y erradicar el analfabetismo en el pa\u00eds.<\/p>\n Para lograr disminuir los \u00edndices de repitencia en el pa\u00eds es necesario tomar medidas que fortalezcan la calidad de la educaci\u00f3n:<\/p>\n 1. Capacitaciones para el docente
2. Aumentar la eficiencia en el sistema educativo
3. Definir las prioridades educativas
4. Mejorar y utilizar los libros de textos
5. Establecer y reforzar la distribuci\u00f3n de materiales escolares
6. Realizar evaluaci\u00f3n continua a los docentes<\/p>\n La promoci\u00f3n autom\u00e1tica (que se ha llevado a cabo en Honduras) es una medida que no se debe considerar ya que los efectos son negativos para el sistema educativo. En pa\u00edses como Puerto Rico y Panam\u00e1 se tom\u00f3 la decisi\u00f3n de no seguir aplicando la promoci\u00f3n autom\u00e1tica porque hab\u00eda aumentado el n\u00famero de egresados con niveles insatisfactorios de aprendizaje.<\/p>\n Revistazo.com realiza investigaci\u00f3n para conocer la realidad en la Zona Rural<\/p>\n Los problemas educativos que se presentan en la zona rural son poco mencionados por las autoridades y los diferentes medios de comunicaci\u00f3n que dicen estar pendientes de la situaci\u00f3n educativa del pa\u00eds. Sin embargo su enfoque principal son los problemas que sufren las escuelas de la zona urbana.<\/p>\n Con el \u00e1nimo de coadyuvar a erradicar las malas pr\u00e1cticas, este medio de comunicaci\u00f3n se desplaz\u00f3 a algunas zonas de los departamentos de Copan, Ocotepeque, Lempira y Santa B\u00e1rbara, para dar a conocer lo que en ellos ocurre.<\/p>\n
\n\u25ba<\/span> M\u00e1s Corrupci\u00f3n en el Sistema Educativo<\/b><\/p>\n\n\n\n| {module M\u00e1s Corrupci\u00f3n en el Sector Educativo} <\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Seg\u00fan el An\u00e1lisis de la fuerza laboral de educaci\u00f3n en Honduras , realizado por el Banco Interamericano de Desarrollo \u2013BID- \u201cHa existido un conflicto entre los gremios magisteriales y los gobiernos de Honduras en los \u00faltimos 30 a\u00f1os. El motivo principal de las prolongadas huelgas mantenidas por los gremios magisteriales ha sido el incumplimiento de […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":7964,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[32],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188"}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=188"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/188\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7964"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=188"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=188"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=188"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}} | | ![\"images\"](\"http:\/\/revistazo.com\/content\/wp-content\/uploads\/2020\/11\/marchamaetros2011.jpg\")
Seg\u00fan el An\u00e1lisis de la fuerza laboral de educaci\u00f3n en Honduras<\/b><\/a> , realizado por el Banco Interamericano de Desarrollo \u2013BID- \u201cHa existido un conflicto entre los gremios magisteriales y los gobiernos de Honduras en los \u00faltimos 30 a\u00f1os. El motivo principal de las prolongadas huelgas mantenidas por los gremios magisteriales ha sido el incumplimiento de promesas salariales y laborales.<\/p>\n