{"id":736,"date":"2013-10-07T23:04:11","date_gmt":"2013-10-07T23:04:11","guid":{"rendered":"http:\/\/revistazo.com\/content\/?p=736"},"modified":"2020-12-06T04:03:23","modified_gmt":"2020-12-06T04:03:23","slug":"hasta-el-otro-ano-seran-utilizados-materiales-entregados-a-las-escuelas-publicas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/revistazo.com\/content\/hasta-el-otro-ano-seran-utilizados-materiales-entregados-a-las-escuelas-publicas\/","title":{"rendered":"Hasta el otro a\u00f1o ser\u00e1n utilizados materiales entregados a las escuelas p\u00fablicas"},"content":{"rendered":"

El 95% de las escuelas p\u00fablicas recibieron textos escolares, pero por la entrega tard\u00eda no fueron utilizados en este a\u00f1o.<\/strong><\/p>\n

Con la entrega de textos escolares de primero a sexto grado, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica ha comenzado a paliar en parte la calamidad en que se encuentra el sistema educativo nacional. Las autoridades informaron que m\u00e1s de 3 millones de libros de matem\u00e1ticas y de espa\u00f1ol fueron distribuidos a mediados de este a\u00f1o en las escuelas p\u00fablicas del pa\u00eds.<\/p>\n

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Los materiales adquiridos a un costo de 120 millones de lempiras, financiados por la cooperaci\u00f3n extranjera a trav\u00e9s del programa  Educati\u00f3n For All (\u201cEducaci\u00f3n para Todos\u201d),  conocida por sus siglas en ingl\u00e9s, como plan EFA, cuentan con la respectiva gu\u00eda de maestro y \u201cen el caso de espa\u00f1ol est\u00e1 el texto de actividades y el texto de lectura\u201d, explic\u00f3 Miguel Angel P\u00e9rez,  gerente administrativo de la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n.<\/p>\n

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El funcionario indic\u00f3 que la compra de estos productos fue sometida a un proceso de licitaci\u00f3n y que el contrato se adjudic\u00f3 a la compa\u00f1\u00eda que mejores garant\u00edas de cumplimiento ofreci\u00f3.<\/p>\n

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Transformemos Honduras<\/a><\/span> (TH), organismo de la sociedad civil que como invitado particip\u00f3 en el proceso de adquisici\u00f3n y distribuci\u00f3n de los materiales, se\u00f1ala en su informe final que tres compa\u00f1\u00edas que ofertaron precios inferiores a los contratados, fueron descalificadas en la licitaci\u00f3n. Las autoridades no niegan lo sucedido, pero atribuyen la situaci\u00f3n a la normativa legal.<\/p>\n

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\u201cSon etapas de evaluaci\u00f3n y en la parte legal se eval\u00faan las garant\u00edas, esto no es subsanable y se puede ver como p\u00e9rdida para el pa\u00eds, pero la ley es la ley y algunos oferentes fallaron en los plazos\u201d, argument\u00f3 P\u00e9rez.<\/p>\n

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Ante tal situaci\u00f3n, TH ha recomendado a la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n que las licitaciones futuras se lleven a cabo a trav\u00e9s de audiencias p\u00fablicas, para evitar que empresas oferentes queden descartadas por equivocaciones.<\/p>\n

La distribuci\u00f3n<\/h3>\n

Seg\u00fan Transformemos Honduras el 95% de las escuelas del pa\u00eds han recibido los textos de espa\u00f1ol y de matem\u00e1ticas. Esta organizaci\u00f3n desarroll\u00f3 una auditor\u00eda social en 178 centros educativos distribuidos entre 76 municipios de los departamentos Cop\u00e1n, Lempira, Ocotepeque, Intibuc\u00e1, La Paz y Comayagua.<\/p>\n

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61% de los centros  report\u00f3 que la cantidad de <\/span>
\nmaterial es inferior al n\u00famero de alumnos.<\/span><\/p>\n

Gr\u00e1fica tomada del informe de la auditor\u00eda social <\/span><\/em>
\na la sistribuci\u00f3n y uso de textos Escolares de TH.<\/span><\/em><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

En su informe se\u00f1ala que del total de centros educativos auditados que manifestaron haber recibido los textos, el 61% report\u00f3 que la cantidad de material es inferior al n\u00famero de alumnos.<\/p>\n

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Asimismo sostiene que el 50% de los centros educativos del pa\u00eds no cuentan con el mobiliario adecuado para mantener los materiales.<\/p>\n

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El documento tambi\u00e9n recoge la satisfacci\u00f3n de contar con el material educativo por parte de los maestros y alumnos visitados.<\/p>\n\n\n\n
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\u00bfSe recibieron los textos en los centros escolares? La gran mayor\u00eda de los centros educativos s\u00ed recibieron los textos.<\/span><\/h3>\n

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Gr\u00e1fica tomada del informe de la auditor\u00eda social a la distribuci\u00f3n y uso de textos Escolares de TH.<\/span><\/h3>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Recepci\u00f3n tard\u00eda<\/h3>\n\n\n\n
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Hace un mes nos avisaron de la <\/span>
\ndistrital que fu\u00e9ramos a recoger <\/span>
\nlos textos y las gu\u00edas y los <\/span>
\npadres colaboraron para el <\/span>
\ntraslado. Los libros se los dimos <\/span>
\nprestados a los ni\u00f1os para un <\/span>
\nreforzamiento, pero sin trabajar <\/span>
\nen ellos, porque decidimos <\/span>
\nutilizarlos hasta el pr\u00f3ximo a\u00f1o. <\/span>
\nLos padres siguen colaborando <\/span>
\ncon las fotocopias que se <\/span>
\nnecesitan semanalmente.  <\/span>
\nMe parece que los textos est\u00e1n <\/span>
\nbien adaptados  a la realidad de <\/span>
\nlos ni\u00f1os, pero si el pr\u00f3ximo a\u00f1o <\/span>
\nse incrementa la matricula vamos <\/span>
\na tener problemas porque no <\/span>
\nvan a ajustar.<\/span><\/p>\n

Glenda Maldonado, directora
\nde la escuela Lempira
\n<\/strong>(Comayag\u00fcela) <\/strong>  <\/strong><\/span><\/strong><\/span><\/td>\n

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A finales de agosto y solo nos <\/span>
\ndieron de espa\u00f1ol y matem\u00e1ticas, <\/span>
\nlos libros est\u00e1n  completos, pero <\/span>
\nlas gu\u00edas de maestro no, porque <\/span>
\ntenemos grados con tres secciones <\/span>
\ny solo nos dieron dos. Los libros <\/span>
\nno son reutilizables y por eso <\/span>
\ndecidimos dejarlos para el otro <\/span>
\na\u00f1o, seguimos trabajando con <\/span>
\nfotocopias compradas por los <\/span>
\npadres de familia. Los maestros <\/span>
\nya hab\u00edan trabajado m\u00e1s de la <\/span>
\nmitad de los planes y si les <\/span>
\nhubi\u00e9ramos dado los libros a los <\/span>
\nalumnos se hubiera desperdiciado <\/span>
\nm\u00e1s de la mitad.<\/span><\/p>\n

Laura Argentina G\u00e1lvez, <\/strong><\/span>
\nsubdirectora de la escuela <\/strong><\/span>
\nJorge Roberto Maradiaga, <\/strong><\/span>
\n(colonia Villanueva)<\/strong><\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

Los libros que la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n tuvo que haberse distribuido a inicios del a\u00f1o escolar, pero llegaron a los centros de ense\u00f1anza entre junio y agosto; en estas fechas los maestros ya hab\u00edan desarrollado m\u00e1s del 50% del plan escolar. Asimismo, mencionan que nadie les garantiza que el gobierno que asuma el poder en enero de 2014 los dotar\u00e1 de nuevos textos de espa\u00f1ol y matem\u00e1ticas. Por lo tanto, actualmente en varias escuelas visitadas por Revistazo, actualmente los maestros y los ni\u00f1os contin\u00faan trabajando con fotocopias, costeadas por los padres de familia.<\/p>\n

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El profesor Pedro Albri Santos, director de la escuela John F. Kennedy de Tegucigalpa, dijo a Revistazo que darles los libros a los alumnos en la fecha en que fueron recibidos, hubiera significado una p\u00e9rdida, no solo econ\u00f3mica para el Estado, sino tambi\u00e9n de aprendizaje para los educandos, pues los alumnos no hubieran aprovechado gran parte del material.<\/p>\n

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Sostuvo que para conservar los libros, los profesores est\u00e1n utilizando las gu\u00edas de docente, pero los textos para alumnos permanecen guardados para evitar que sean deteriorados.<\/p>\n

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Cabe mencionar que todos los libros, incluidos los de lectura, contienen ejercicios para ser desarrollados en clase por los alumnos y ante esa situaci\u00f3n los materiales no pueden volverse a utilizar. \u201cA menos de que se trabaje con grafito y que el profesor est\u00e9 borrando cada uno de ellos\u201d, dijo la profesora Glenda Maldonado, directora de la escuela Lempira, de Comayag\u00fcela.<\/p>\n

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En un monitoreo realizado por Revistazo en varios centros de ense\u00f1anza de la capital, se pudo comprobar que los textos de matem\u00e1ticas y de espa\u00f1ol se encuentran almacenados. Escuelas como la Herman Herrera Molina, de la colonia Los Pinos; Jorge Roberto Maradiaga, de la Villanueva;  Lempira y la Rep\u00fablica de Argentina de Comayag\u00fcela, preservan para el otro a\u00f1o los materiales.<\/p>\n

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Los libros de espa\u00f1ol y matem\u00e1ticas entregados por la secretaria de educaci\u00f3n permanecen embodegados en las escuelas p\u00fablicas a la espera del inicio de clases del pr\u00f3ximos a\u00f1o. \/\/Foto: German H. Reyes<\/span><\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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A finales de agosto y solo nos dieron de espa\u00f1ol y matem\u00e1ticas, los libros est\u00e1n  completos, pero las gu\u00edas de maestro no, porque tenemos grados con tres secciones y solo nos dieron dos. Los libros no son reutilizables y por eso decidimos dejarlos para el otro a\u00f1o, seguimos trabajando con fotocopias compradas por los padres de familia. Los maestros ya hab\u00edan trabajado m\u00e1s de la mitad de los planes y si les hubi\u00e9ramos dado los libros a los alumnos se hubiera desperdiciado m\u00e1s de la mitad<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El 95% de las escuelas p\u00fablicas recibieron textos escolares, pero por la entrega tard\u00eda no fueron utilizados en este a\u00f1o. Con la entrega de textos escolares de primero a sexto grado, la Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica ha comenzado a paliar en parte la calamidad en que se encuentra el sistema educativo nacional. Las autoridades informaron […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":7326,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[32],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/736"}],"collection":[{"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=736"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/736\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5166,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/736\/revisions\/5166"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/media\/7326"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=736"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=736"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/revistazo.com\/content\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=736"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}